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2017年高考古诗常见七大题材

2017-09-14 06:37

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  鉴赏诗歌时, 我们总能发现有些诗歌题材相同。 由于题材相同, 诗中的情感是相近的,手法是相似的。为此,我们阅读诗歌,完全 可以从题材入手,取得“读一首诗,知一类诗”的效果。根据题材 分类,中国古诗大致有咏史怀古诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、送 别怀人诗、边塞征战诗、山水田园诗、爱情闺怨诗等几种类型。当 然,这些诗很难有清晰明确的界限。阅读时,既要把握诗的大致题 材,更要把功夫花在对诗词内容的准确把握和理解上。 (一)咏史怀古诗——历览古今通得失,观景知人论兴衰对接教材: 《念奴娇· 赤壁怀古》 (苏轼)、 《永遇乐· 京口北固亭怀古》 (辛 弃疾)、 《山坡羊· 潼关怀古》(张养浩)题材特征内容情感 借常用技法以历史事件、历史人物、历史 陈迹等为题材。(1)借景抒情(寓情于景)。(2)对比手法,描写眼前衰 怀古叹 败、荒凉的景象,与历史上的 (3)化用典故,借典故寄托 (4)衬托,诗人往往临古迹 而抒怀,以悲景衬悲情。内 借咏叹史实、描 内 今叹个 繁华兴盛形成鲜明的对比。涵 写古迹来抒发诗 容 人命运人的兴衰之感, 以寄托哀思、借 古讽今。的坎坷。自己的感伤或对国事的讽喻。 对接教材: 《念奴娇· 赤壁怀古》(苏轼)、 《永遇乐· 京口北固亭怀古》 (辛弃疾)、 《山坡羊· 潼关怀古》(张养浩)题材特征标题内容情感常用技法(1)借景抒情(寓情于景)。①针对历史人 物或事件,发表自 中有“咏 己的观点或看法。 史”“怀 ②缅怀前贤, 古”“登 标 情 表达敬仰或惋惜; 志 某古迹有 感 类比古人,寄托伤 怀”“古 感或哀思。 迹”“古 ③借论古之得 人 名 ” 失,托古讽今,忧 等。 国忧民。(2)对比手法,描写眼前、荒凉的景象,与历史上的 繁华兴盛形成鲜明的对比。(3)化用典故,借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。 (4)衬托,诗人往往临古迹 而抒怀,以悲景衬悲情。 [应用体验] 1.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 武昌怀古 栖一① 战国城池尽悄然,昔人遗迹遍山川。 笙歌罢吹几多日,台榭②荒凉七百年。 蝉响夕阳风满树,雁横秋岛雨漫天。 堪嗟如流水,空见芦花一钓船。 [注 ] ①栖一:唐末五代诗僧。②台榭:孔颖达疏《尚书》 曰:“台,积土为之,所以观望也。台上有屋谓之榭。”后世多 称“歌舞台榭”。 这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。答: 参考答案:作者看到昔日战乱不休的城池如今已是悄然无 声,山川之上,昔人遗迹还历历在目;歌舞欢乐仿佛就在 昨日,而当年热闹的台榭却已荒凉冷落了七百年,历史的 悲剧不断重演,眼前之景又令人忧烦。此情此景,不免让 作者发出兴亡如梦、皆空的感叹。 (二)咏物言志诗——绘尽天下态,寄寓感慨情对接教材: 《咏柳》(贺知章)、 《卜算子· 咏梅》(陆游)、 《石灰吟》 (于谦)、 《望岳》(杜甫)题材特征内容情感常用技法 (1)从具体描写的方法看, 主要是正面描写(绘形绘色)与 侧面烘托。 (2)从修辞手法看,主要是 比喻、象征、拟人和对比。 (3)从抒情方法看,主要是 托物言志。借助吟咏自然单纯咏物、托内 或社会事 内 物言志(寓涵 物来表达 容 意)、托物诗人的思 想感情。 喻理、托 物讽世。 对接教材: 《咏柳》(贺知章)、 《卜算子· 咏梅》(陆游)、 《石灰吟》(于谦)、 《望岳》 (杜甫)题材特征内容情感常用技法①从对象上来看, ①寄寓作者的理想 咏物诗的对象是单纯的 抱负,或实现个人理 某个物。着重对所咏之 想,或报效国家。 物的特征、功能进行刻 ②寄寓的节 画,或者着重对所咏之 操,或表达怀才不遇与 标 物的某一内韵、进 情 命途多舛的伤感,或抒 行吟咏。 志 感 发年华易逝与理想破 ②从题目上来看, 灭的哀愁。 ③托物讽世,或忧 或以所咏之物为诗名或 以 “ 咏 某 物 ”“ 题 某 物”“某物吟”等为题 目形式。(1) 从 具 体 描 写的方法看, 主要 是正面描写 ( 绘形 绘色)与侧面烘 托。 (2) 从 修 辞 手 法 看 ,主 要 是比 喻、 象征、 拟人和 对比。 (3) 从 抒 情 方 国忧民,或感时伤世, 主要是托物 或愤世嫉俗,或针砭时 法看,弊,或冷嘲热讽。言志。 [应用体验] 2.阅读下面这首宋词,根据提示填空,感受下阕寄寓的情感。 汉宫春 梅 晁冲之① 潇洒江梅,向竹梢稀处,横两三枝。东君 ②也不爱惜,雪压 风欺。无情燕子,怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁,年年 长见开时。 清浅小溪如练,问玉堂③何似,茅舍疏篱?伤心故 人去后,冷落新诗。微云淡月,对孤芳、分付他谁。空自倚、清 香未减,风流不在人知。 [注] ①晁冲之, 北宋词人, 因朝廷党争遭贬, 后隐居阳翟(今 河南禹县)具茨山。②东君:司春之神。③玉堂:指华贵的。 下阕借梅花寄寓了词人丰富的思想感情:①“问玉堂何似,茅对的厌倦以及对隐居生活的向往 ; 舍 疏 篱 ” 表 达 了 _________________________________②“伤心故人去后,冷落新诗”表达了对林逋的仰慕和追思 __________________; ③“对孤芳、分付他谁”借林逋去世后无人欣赏梅的孤芳,表 达了 对无人赏识自己的忧愤 ;④“空自倚、清香未减,风流 不在人知”表达了坚守自己高洁品格的情怀 。 (三)羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人对接教材: 《登高》(杜甫)、 《次北固山下》(王湾)、 《秋思》(马致远)题材特征内容情感常用技法(1)借景抒情(或叫“寓情于 借抒情主 景”),情景交融。 人公旅途中的 滞留他乡,或 (2)乐景衬哀情(乐景写哀)。 异地等, (3)侧面落笔。诗人在表现 所见所闻、所 内 对所见所闻有 内 感所叹,表达 怀远、思归之情时,不是直 涵 所感,借此抒 容 思亲怀乡之情。接抒发思念之情,而是从对 主题有潦倒失 方着笔,想象对方思念自己 发对家乡、亲 人的无尽思念 意,哀伤,之深,借以烘托诗人的苦恨 思念亲人等。 离情。 和人生感叹、 愁苦。 (4)因梦寄情,虚实结合。诗人因长 期客居在外, 对接教材: 《登高》(杜甫)、 《次北固山下》(王湾)、 《秋思》(马致远)题材特征①诗题中多含有 “客舍”“登高” “望月”“忆” “寄”“行”“思” 等词语以及元宵、中 秋、重阳、除夕等节 标 日名。 情 志 感 ②常见意象:月 亮、秋风、秋霜、杜 鹃、猿啼、沙鸥、孤 雁、浮云、梧桐叶落、 西楼、高楼、危楼、 危栏等。内容情感 ①天涯羁旅 愁。叙写客居他乡的 ,抒发无定 的孤苦。 ②望尽天涯怀人 愁。感念亲情之深, 表达对亲人的思念。 ③羁旅他乡的幽 怨之情。或表达人生 感叹,流露年华易逝 的;或抒发独居 他乡,怀才不遇,报 国无门的孤独寂寞、 幽怨愤慨之情。常用技法 (1)借景抒情(或叫“寓 情于景”),情景交融。 (2)乐景衬哀情(乐景写 哀 )。 (3)侧面落笔。诗人在 表现怀远、思归之情时, 不是直接抒发思念之情, 而是从对方着笔,想象对 方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨离情。(4)因梦寄情,虚实结 合。 [应用体验] 3.阅读下面这首宋诗,根据提示填空,感受诗中表达的丰 富情感。 登原州城呈张贲从事 魏 野异乡何处最牵愁?独上边城城上楼。 日暮北来惟有雁,地寒西去更无州。 数声塞角高还咽,一派泾河冻不流。 君作贫官我为客,此中离恨共难收。 本诗表达了作者丰富的情感:“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉 ;“惟有雁”“更无州”“冻 _________________________不 流 ” 表 达 了 生活在边塞艰苦中的凄苦 ___________________________ ; “ 贫人生不如意的郁闷、无奈。 官”“客”“离恨”表达了 (四)送别怀人诗——多情自古伤离别,一种分别多样情对接教材: 《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)、 《雨霖铃》(柳永)、 《送杜少府 之任蜀州》(王勃)题材特征 古人常常 因事不得不与 家人、情人或 亲朋好友离别, 内 送别之际,人 内 涵 们往往设酒饯 容 别,折柳相送, 吟诗赠别,表 达依依不舍之 情。内容情感常用技法(1)寓情于景,以景衬情,情 送别 景交融。 诗涉及的 (2)烘托:不直接写人的离情 范围极广, 别绪,而是通过写眼中物有伤离 有君臣官 之意来烘托人的伤离之深。 场赠别, (3)以乐景衬哀情(也叫乐景写 有市井朋 哀或反衬)。 友相别, (4)想象(也叫虚拟或虚实结 有亲人情 合)。送别诗常借助想象表达自 人送别。 己对朋友的留恋和关切。 对接教材: 《芙蓉楼送辛渐》(王昌龄)、 《雨霖铃》(柳永)、 《送杜少府之任蜀 州》(王勃)题材特征①标题中往往内容情感常用技法①依依惜别的不 (1)寓情于景,以景 舍与伤感;②离别后 衬情,情景交融。 有“送”“别” 的思念与牵挂;③对 (2)烘托:不直接写 “赠”“酬”。 友人的安慰与勉励; 人的离情别绪,而是通 ②常见意象: ④借送别友人表明自 过写眼中物有伤离之意 标 “柳”“酒” 情 己的心态;⑤抒发对 来烘托人的伤离之深。 志 “月”“水”四大 感 人生的感慨。要注意, (3)以乐景衬哀情 每首诗表达的情感往 (也叫乐景写哀或反衬)。 意象。(“长亭” 往不是单一的,而是 (4)想象(也叫虚拟 “ 短 亭 ”“ 阳 多种情感交杂在一起 或虚实结合)。送别诗 关 ”“ 舟 ”“ 灞 的集合体,它丰富复 常借助想象表达自己对 桥”等意象也在送 杂却不杂乱无章。 朋友的留恋和关切。 别怀人诗中出现) [应用体验] 4.(2013· 湖北高考)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 临 江 仙 欧阳修 记得金銮同唱第,春风上国繁华。如今薄宦涯。十年歧, 空负曲江花。 闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。 离愁难尽,红树远连霞。 [注] 欧阳修贬任滁州太守期间, 一位同榜及第的朋友将赴任阆 州(今四川阆中)通判, 远道来访, 欧阳修席上作此词相送。 词中的“曲 江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。这首词蕴含着丰富的情感,请简要概括。 参考答案:这首词蕴含的情感主要有:①久别重逢的喜悦;②宦海沉浮的悲惋无奈;③离别在即的愁绪。 (五)边塞征战诗——征战事,大漠秋风情对接教材: 《出塞》(王昌龄)、 《白雪歌送武判官归京》(岑参)、 《燕歌 行》(高适)题材特征 边塞 征战诗是 内 以边疆地 区军民生 活和自然 风光为题 材的诗。 内内容情感 边塞诗多表 现从军出塞,保 家卫国,民族交 往,塞上风情; 或抒报国壮志, 或发反战呼声, 或记现实战事。常用技法 (1)修辞方面:主要有夸张、对比、互文、用典等。(2)人物形象的塑造方面 :常用侧面烘托、动作肖像描涵容写、细节描写等手法。(3)意境的营造方面:常 用景物烘托、虚实结合等手法。 对接教材: 《出塞》(王昌龄)、 《白雪歌送武判官归京》(岑参)、 《燕歌行》(高适)题材特征①标题往往有“行”“军”内容情感常用技法(1)修辞方 面:主要有夸 张、对比、互 文、用典等。 (2)人物形 象的塑造方面: 常用侧面烘托、 动作肖像描写、 细节描写等手 法。 (3)意境的 营造方面:常 用景物烘托、 虚实结合等手 法。①保家卫国、建 “征人”“塞”“戍”等与军旅 立的壮志豪情。 ②奋勇杀敌、英 有关的字。 勇无畏的英雄气概。 ②常见意象:自然景物类(黄 ③雄奇瑰丽、奇 沙、秋月、大漠、孤城、边关、 异独特的边塞风光。 雨雪、风沙等 ) 、地理区域类 ( 塞 ④征人思乡、闺 标 情 外、雁门关、玉门关、黄河、阴 志 感 妇盼归的两地情愁。 山、楼兰、蓟北等)、战事器具类 ⑤凄苦哀怨的怨 (金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、 战情绪,沉痛的 战马等)、乐曲类(《梅花落》 《折 反战思考。 杨柳》 《关山月》 《阳关三叠》 《渭 ⑥对和平安宁的 城曲》等)、人物类(戍卒、将帅、 边疆生活、和睦友好 的民族往来的向往。 胡人、单于等)。 [应用体验] 5.阅读下面这首唐诗,根据提示填空,分析诗中刻画的边将 形象及寄寓的诗人的情感。 塞下曲(其六) 戎 昱 北风凋白草,胡马日骎骎①。 夜后戍楼月,秋来边将心。 铁衣霜露重,战马岁年深。 自有卢龙塞 ,烟尘飞至今。 [注] ①骎骎(q īn q īn ):形容马跑得很快的样子。②②卢龙塞:古地名。 这首诗刻画了一个戍边、思乡之苦 的边将形象。 颈联 表现了 对战争给边塞将士带来的的同情 ,尾联表现 了 对从古至今接连不断的战争的厌倦 。全诗寄寓了诗人渴望和平的美好愿望 _______________________。 (六)山水田园诗——山光水色养性灵,登山观海总溢情对接教材: 《过故人庄》 (孟)、 《山居秋暝》 (王维)、 《归园田居(其三)》 (陶渊明) 题材特征 内容情感 常用技法山水 田园诗是 以描写美 丽清新的 内 自然景色、 内 涵 歌咏闲适 容 恬淡的田 园生活为 题材的诗 歌。山 水田园 诗的基 本内容 是自然 山川与 田园风 物。(1)比喻、拟人、夸张、对比等修辞 手法的运用。 (2)写景的表现手法有:①白描与工 笔;②观察角度高、低、俯、仰的变化与 远近高低的顺序;③光、影、色彩的渲染 ,视觉、听觉、嗅觉、触觉的运用;④虚 实结合(眼前之景与想象之景);⑤动静结 合(以动衬静、化动为静与化静为动)。 (3)常用的抒情方法:①借景抒情, 融情入景;②乐景写哀情(反衬)。 对接教材: 《过故人庄》(孟)、 《山居秋暝》(王维)、 《归园田居(其三)》(陶渊明)题材特征①山水田园诗 分为山水诗与田园 诗。山水诗指描写 山水风景的诗。田 园诗指主要以农村 标 自然景物、田园生 情 志 活为吟咏对象的诗。感 ②常见意象: 溪水、山石、松林 、野老、柴门、桑 麻、南亩、五柳、 明月、渔歌等。内容情感①寄情山水,赞美 山河,热爱自然。常用技法(1)比喻、拟人、夸张、 对比等修辞手法的运用。 (2)写景的表现手法有: ①白描与工笔;②观察角 度高、低、俯、仰的变化 与远近高低的顺序;③光、 影、色彩的渲染,视觉、 听觉、嗅觉、触觉的运用; ④虚实结合(眼前之景与想 象之景);⑤动静结合(以 动衬静、化动为静与化静 为动)。 (3)常用的抒情方法: ①借景抒情,融情入景; ②乐景写哀情(反衬)。②借凄风苦雨,表达对的向往及厌倦 的之情。 ③,寄托 恬淡静雅的隐逸之乐。 ④以恬淡抒写 山水清幽,表达闲适淡 泊、悠然之情。 ⑤对现实不满和怀 才不遇的。 [应用体验]诗的后四句写出了怎样的景与情? 6. 阅读下面这首唐诗, 完成后面的题目。 该诗后四句情景交融 (关 山居即事 系 )。写出了绿竹青翠、 王 维 红谢,炊烟四起, 人寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。 鹤巢松树遍,人访荜门稀。 绿竹含新粉,红莲落故衣。 渡头烟火起,处处采菱归。们采菱而归的清新之景 (景),表达了作者对乡村 生活的喜爱以及陶醉于 自然美景的闲适之情 (情)。 (七)爱情闺怨诗——心有灵犀情无限,明月孤灯梦难圆对接教材: 《无题》(李商隐)、 《涉江采芙蓉》(佚名)、 《一剪梅》(李清照)题材特征 爱 情闺怨内容情感 ①表现诗人 对妻子的真挚感 情的作品,主要常用技法 (1)比兴(托物起兴)。先从自然之物写 起,然后用比喻、象征等手法引出所要诗主要描写男 女爱慕 之情和 爱情生 活,或 抒发离表达的事情或情感,物的描写起烘托感内 涵别相思 之苦。情、渲染气氛的作用。 包括赠内诗和悼 (2)衬托(正衬和反衬)。寒月孤灯、冷 内 亡诗两类。 衾泪枕、月落星稀、凄风苦雨、漏声雁 容 ②以妇女角 影等凄凉之景往往衬托主人公的孤寂与 度写的闺怨诗, 幽怨,青青杨柳、斜燕双飞、春风浩荡 它包括宫怨诗、 等充满活力生机之景更能反衬闺中思妇 离妇诗、弃妇诗 的悲伤与幽怨。 、别离相思诗。 (3)抑扬结合(先扬后抑和欲扬先抑)。 对接教材: 《无题》(李商隐)、 《涉江采芙蓉》(佚名)、 《一剪梅》(李清照)题材特征内容情感常用技法①表现夫妻 ① 标 题 中 多 含 之间相濡以沫的 “怨”“怀”“思”“ 深厚感情。 别 ”“ 忆 ”“ 望 ②孤苦幽寂 夫 ”“ 妇 叹 ”“ 闺 的命运之悲。此 怨”“幽恨”或直接用 类情感主要体现 “无题”等字眼。 ②常见意象:“眉 在宫怨诗中。 标 锁”“翠楼” 情 ③思妇空闺 志 “碧纱”“白发”“秋 感 、思念亲人、盼 风”“夜雨”“寒月” 夫早归、渴望团 “寒衣”“残梦”“泪 聚的哀伤之情。 如雨”“春风杨柳” ④情梦难圆 “雁声月明”“红妆对 的遗憾与怅惘之 镜”“喜鹊报枝”“雨 情。 燕双飞”“临笺泪长” ⑤两隔 等。 的悼亡之痛。(1)比兴(托物起兴)。先从 自然之物写起,然后用比喻、 象征等手法引出所要表达的 事情或情感,物的描写起烘 托感情、渲染气氛的作用。 (2)衬托(正衬和反衬)。寒 月孤灯、冷衾泪枕、月落星 稀、凄风苦雨、漏声雁影等 凄凉之景往往衬托主人公的 孤寂与幽怨,青青杨柳、斜 燕双飞、春风浩荡等充满活 力生机之景更能反衬闺中思 妇的悲伤与幽怨。 (3)抑扬结合(先扬后抑和 欲扬先抑)。 [应用体验] 7.阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。 闺 怨 王昌龄 闺中不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。 诗中是如何描写的心理变化的?为什么“陌头杨柳 色”会勾起幽怨的情怀? 参考答案:先写兴致勃勃,梳妆打扮后上楼观景;转而写她看见边的杨柳, 勾起了对丈夫的离愁, 心情由高兴变 为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物,看见杨柳,自 然就想起与丈夫分别的情景,后悔之情也就油然而生。